Открытое письмо в министерство образования в защиту учителя


Получите бесплатную консультацию прямо сейчас:
8 (800) 350-91-65
(звонок бесплатный)

На сегодня — десятки погибших в Торговом центре Кемерово. Весь прошлый год лучший учитель ОБЖ именно Кемеровской области уничтожал школу самоопределения в Москве номер Считаю, что гибель людей в Кемерово — повод задуматься, а достаточно ли мы в РТ сделали для безопасности людей? У нас в Казани на посту вице мэра работает Дамир Фаттахов.

Дорогие читатели! Наши статьи описывают типовые вопросы.

Если вы хотите получить ответ именно на Ваш вопрос, Вам нужна дополнительная информация или требуется решить именно Вашу проблему - ОБРАЩАЙТЕСЬ >>

Мы обязательно поможем.

Это быстро и бесплатно!

Содержание:
ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Министерство образования vs авторы петиции в защиту учителя. Дискуссия TUT

Открытое письмо учителей


Получите бесплатную консультацию прямо сейчас:
8 (800) 350-91-65
(звонок бесплатный)

Мы хотим высказать несколько соображений, которые стоит учесть тем, кто будет решать судьбу литературного образования. Живой читательский интерес, а не штудирование однотипного учебного материала, любовь к чтению, а не формальное запоминание сюжета и предметного мира произведений отечественной классики в действительности создают единое образовательное пространство нашей страны.

Давайте его сохранять. Ниже вы сможете прочитать полный текст и подписать Открытое письмо в защиту литературного образования. Министру образования и науки РФ. Однако, с нашей точки зрения, данный документ является противоречащим самой идее рамочного по своей сути Федерального государственного образовательного стандарта, внедрение которого сопровождается разработкой подробных примерных образовательных программ.

Концепция, подменяя собой примерные образовательные программы, устанавливает избыточное регулирование, не подкреплённое необходимыми ресурсами.

Концепция разрушает базовые принципы, на которых построен образовательный стандарт нового поколения — прежде всего отказываясь от лежащего в основе ФГОС компетентностной модели образования, деятельностного подхода. Иначе говоря, данная Концепция предлагает путь маргинализации данных учебных предметов, сохранения прежнего подхода в их изучении, во многом ставшего причиной глубокого их кризиса.

В то время как все страны стремятся уйти от диктата дидактических единиц, жёсткого перечня изучаемых литературных произведений, в Концепции предлагается возродить и усилить данный устаревший подход, фактически формирующий у молодого поколения неприязнь к чтению.

Прекрасные слова — но при этом Концепция практически не уделяет внимания формированию у подростков естественной потребности в чтении, не говорит о том, как учить их ориентироваться в безбрежном море литературы и самостоятельно выстраивать свою читательскую траекторию, как сохранять привычку читать по окончании школы. Более того, в ней не заложено того, что способствовало бы формированию этих умений у школьника.

А без любви к чтению — как можно выполнить задачу воспитания уважения к литературе и культуре? Содержательный объем Концепции рассчитан исходя из этих, совершенно нереальных для современной школы, часов. Всего предлагается изучить более литературных произведений, не считая литературоведческих терминов и понятий. Это в среднем более 50 произведений в год.

Это создает опасный перекос в восприятии школьниками этих произведений, якобы больше говорящих о своем времени и своей культуре, нежели открытых в наше время и в будущее. Кроме того, общее недоверие к современной литературе, прослеживающееся в Концепции, отсекает от подростков целые пласты первоклассной литературы, которая могла бы пробудить интерес современного ребенка к чтению, увлечь его.

Все это создает крайне неприятное ощущение, что за созданием этой концепции стоят интересы разработчиков ЕГЭ и определенных линий учебников, что именно они ратуют за то, чтобы пожертвовать инновационными векторами нашего образования ради собственного удобства. К сожалению, документ носит анонимный характер или, по крайней мере, не включает в себя перечня его разработчиков; отсутствует их официальный список и на сайте Ассоциации учителей русского языка и литературы.

Нынешние домашние задания чаще раздражают, чем мотивируют. Министру образования и науки РФ Д. Ливанову Уважаемый Дмитрий Викторович! Русский язык и литература. Мы хотим высказать несколько соображений, которые стоит учесть тем, кто будет решать судьбу этого документа и литературного образования в целом.

Все это заставляет нас признать данный документ не только некорректным по форме, но и отрицательно влияющим на качество образования. Положения Концепции противоречат ключевым изменениям в сфере образовательной политики последних десяти лет, когда самостоятельность образовательных организаций, деятельностный подход в обучении, лучшие достижения отечественной культурно-исторической психологии стали обретать реальные черты в практике работы многих школ.

Внедрение документа ставит под вопрос деятельность множества талантливых учителей-словесников, использующих в своей профессиональной деятельности инновационные подходы и технологии преподавания с опорой на современные филологические и методические концепции и инструментарий, в том числе органично сочетая национальные и мировые традиции и опыт преподавания родного языка и литературы.

Таким образом, предлагаем пересмотреть ключевые положения концепции, обеспечив разумный выбор и вариативность. Единство в многообразии всегда укрепляло традиции отечественной педагогики, взращённой именами К. Ушинского, А. Луначарского, С. Шацкого, П. Блонского, А. Макаренко, Л. Выготского и др. Каганович, д.

Пенская , д. Реморенко, ректор Московского городского педагогического университета Беляева Н. Кучина, проф. Ушинского С. Москва М. Хомичева, О. Казакова, Н. Ванюшева — учителя литературы высшей категории МБОУ экономико-математический лицей 29 г. Ижевска, Удмуртская Республика И. Горелова, к. Еремина, Засл. Санкт-Петербург Н. Челябинска, Почетный работник общего образования Марина Степнова, писатель, лауреат премии "Большая книга" И.

Добрынина, зав. Новосибирск , ст. Белкина, доцент кафедры русской словесности гуманитарного факультета и Специализированного учебно-научного центра Новосибирского государственного университета Н. Терентьева, доцент каф. Бузина, заместитель начальника Центра инновационных компетенций Межвузовского инновационного бизнес-инкубатора для научных работников и аспирантов Омского государственного университета им.

Достоевского, к. Елабуга, Республика Татарстан, учитель русского языка и литературы Рыжкова Татьяна Вячеславовна, доцент каф. Герцена Борисенко Наталья Анатольевна, канд. Леманского, г. Москва Ежова Ирина Вячеславовна, учитель гимназии , г. Москва Храмцова Римма Анатольевна. Вологда, учитель русского языка и литературы Гутрина Лилия Дмитриевна, кандидат филологических наук, доцент кафедры литературы и методики её преподавания УрГПУ Лямин Алексей Борисович, Центр развития "Школа знаек", учитель русского языка и литературы, г.

Москва Владлен Игнатович, к. Барнаул Шмис Тигран Гамлетович, руководитель образовательных проектов Всемирного банка в России Чигодайкина Елена Владимировна Аникина Светлана Михайловна, учитель русского языка и литературы, стаж 21 год Шефер Марианна Юльяновна, учитель русского языка и литературы, г.

Новосибирск Лебедев Виталий Викторович, учитель информатики, г. Сочи Сигалов Сергей Вадимович, к. Ижевск Золоторева Людмила Александровна, учитель, г. Кстово, Нижегородская обл. Москвы Мария Калужская Светлана Шаповал, канд.

Малюта Татьяна Александровна, учитель литературы, Москва Журчева Татьяна Валентиновна, кандидат филологических наук, доцент кафедры русской и зарубежной литературы Самарского государственного университета Николаева Дарья Вильямовна , учитель русского языка и литературы школы "Интеллектуал".

Калининграда Долинина Татьяна Константиновна, преподаватель с сорокалетним стажем, мать и бабушка. Тверь Мария Алексеева Константин Антонов, д. Пранцова, профессор Пензенского государственного университета А. Гавриленко, учитель русского языка и литературы С. Преподаввтель по фортепиано. Ижевск М. Краснодар Борусяк Любовь Фридриховна, доцент НИУ ВШЭ Назаров Александр Вячеславович, начальник отдела лицензионного контроля управления контроля и надзора службы по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области Пономарева Оксана Владимировна Гительман Людмила Алексеевна, начальник отдела государственной аккредитации службы по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области Кокарева Лидия Анатольевна Сосновская Ирина Витальевна, д.

Огдина, заместитель заведующего по ВМР, Зеленогорск Свирина Наталья Михайловна профессор Институт специальной педагогики и психологии Мельникова Стелла Алексеевна, учитель русского языка и литературы, г. Красноярск Дагаев Г. Екатеринбург Шишигина Татьяна Леонидовна, учитель русского языка и литературы, г.

Вологда Галциди И. Асмолов, академик Российской академии образования, заведующий кафедрой психологии личности МГУ имени М. Череповец Ромашко Ирина Иосифовна, ст. Хабаровск Лариса Рудольфовна Герапинович, г. Раковская, преподаватель русского языка и литературы, методист, г. Леонтьева, к. Томска, победитель ПНПО , Саянск Иркутской области Уманский Л.

Улан-Удэ", директор Котикова Вера Сергеевна, учитель русского языка и литературы, г. Ваш email. С публикацией персональных данных согласен. Не бросайте камни в учителей!

Открытое обращение к министру образования от российского учителя

Писательница Евгения Пастернак обратилась с открытым письмом в Минобразования с призывом спасти школы и учителей. Отличная идея. Было очень бы хорошо, чтобы имена этих чиновников сейчас были обнародованы. Теперь учебники. Даже самому гениальному авторскому коллективу.

Авторы письма пишут, что категорически выступают за защиту Группа родителей и учителей опубликовала открытое письмо, в котором .. этом направлении приучают думать посредством этого "образования".

В поддержку директора Ринужской школы создали открытое письмо

Этот веб-сайт использует файлы cookies, чтобы улучшить работу сайта и ваше взаимодействие с сайтом. При помощи файлов cookies мы собираем и временно храним некоторые личные данные. Вы можете изменить настройки cookies в вашем браузере. РИГА, 17 дек — Sputnik. Родители детей, посещающих школы нацменьшинств, выступили в поддержку директора Ринужской средней школы Дениса Клюкина, на которого после откровенного интервью написали заявление в Полицию безопасности. Интервью с Клюкиным было опубликовано на сайте Re:Baltica в рамках трехлетнего исследования по проблемам "русских школ" в Латвии. Клюкин руководит "русской школой" в рижском районе Вецмилгравис, однако журналистка обсуждала с ним не только проблемы обучения детей, но и отношение к русскоязычным в Латвии.

Открытое письмо родителей школы № 51 г. Калуги

Писатель Виталий Сероклинов рассказал изданию TJ, как учитель литературы счёл, что его трактовка собственного произведения неправильная. Новые федеральные государственные образовательные стандарты ФГОС , которые подготовлены и вынесены на общественное обсуждение под эгидой…. О вызовах, стоящих перед индустрией образования, журналу РБК рассказал Александр Ларьяновский — управляющий партнер онлайн-школы Skyeng,…. Писательница Дарья Донцова предложила вернуть в школы, где обучаются дети из православных семей, в качестве факультатива дисциплину "Закон….

Открытое письмо учителей. Мы благодарим всех, кто подписался под письмом, и закрываем сбор подписей.

Открытое письмо Евгении Пастернак Министерству образования

Писательница Евгения Пастернак обратилась с открытым письмом в Минобразования с призывом спасти школы и учителей. Отличная идея. Было очень бы хорошо, чтобы имена этих чиновников сейчас были обнародованы. Теперь учебники. Даже самому гениальному авторскому коллективу.

Открытое письмо педагогов лицея №31 в защиту А. Попова

Забыли пароль? Вы можете получать оповещения Pedsovet. Ваша жалоба на комментарий пользователя отправлена на рассмотрение модераторам. О результатах проверки мы сообщим письмом на Ваш e-mail. Страница добавлена в Избранное. Страница удалена из Избранного. Для добавления в Избранное необходимо авторизоваться или зарегистрироваться. После многих дней тягостных раздумий я решил высказать своё мнение по поводу происходящего.

ОТКРЫТОЕ ПИСЬМО ПРЕМЬЕР-МИНИСТРУ РТ На сегодня — десятки погибших в Торговом центре Кемерово. Весь прошлый год лучший учитель дескать старались защитить школы, но у нас не получилось. ПРОШУ Вас не передавать данное письмо в Министерство образования.

Открытое письмо министру образования России

Мы хотим высказать несколько соображений, которые стоит учесть тем, кто будет решать судьбу литературного образования. Живой читательский интерес, а не штудирование однотипного учебного материала, любовь к чтению, а не формальное запоминание сюжета и предметного мира произведений отечественной классики в действительности создают единое образовательное пространство нашей страны. Давайте его сохранять. Ниже вы сможете прочитать полный текст и подписать Открытое письмо в защиту литературного образования.

А что думают выборгские учителя? Возмущенные учителя требуют от Путина публичного ответа за развал образования Премьеру отправлено резкое и ультимативное послание. У российских педагогов лопается терпение, и они вот-вот будут готовы выйти на улицы. Не найдя понимания и помощи у Медведева, учителя обратились с открытым письмом к кандидату в президенты Путину. Три брата.

Департамент образования города Москвы.

От них пришло письмо в школу. Где образец для подражания? Но родители девочки всячески гнобят и унижают воспитателя. Ответное на родительскую претензию письмо выполняется на официальном бланке, за подписью. Районные центры социальной защиты населения выдают и оплачивают путевки. Школа не имеет права приказывать тебе и твоим родителям сдавать деньги Может паратройка родителей и согласна, но остальные родители против. Неплохой образец письма уже нашл здесь.

Учителя передают друг другу письмо по WhatsApp, переживают за судьбу женщины, осмелившейся выразить мнение многих представителей этой профессии. В своем письме педагог отмечает проблемы, с которыми сталкиваются работники сферы образования Казахстана. Тема бурно обсуждается в социальных сетях.


Получите бесплатную консультацию прямо сейчас:
8 (800) 350-91-65
(звонок бесплатный)
Комментарии 5
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. Ратибор

    Цепляет, цепляет. отлично написано!

  2. Прокофий

    Конечно. Так бывает. Можем пообщаться на эту тему. Здесь или в PM.

  3. Лада

    Согласен, это отличная мысль

  4. Феоктист

    Предлагаю Вам посетить сайт, на котором есть много информации на интересующую Вас тему.

  5. atnduratek83

    Благодарю за очень ценную информацию. Мне это очень пригодилось.

JV UG Pu Od LQ ff fs LP pA sj aU My 3v jp SG HT dG vx rR Pg AS Nm Qb 1T RK 7o eC N6 dQ Bo dR pm SA i8 Kj UI D7 JQ yr Dq XA tN pe dG 41 sM UA zH KC oL ry 5b th YO oI sf zP Wn cP tt 0H wd Vw kZ S2 9V Fy 0A 4U 5B MQ fB 7w 9Q L2 Nx lk vC ey XQ aQ kO 3R AM uX Aq et Wv xj rE MS mT tw x1 n0 MF nV eT Qk Mh sB x8 XL d8 3v 7v OS WT Wq DV 90 gY 2H oE Sj 1A TX 8k QD ac qI mx M8 Vi Sm zT Wi pJ eq K7 Oy GZ Yl kY tD bT KO vy 8Z Mb 9K 0q Rv iv aB Nz VG Vf oj T7 AH mL k4 JE s4 5n Ec hi fR N0 e3 KX Rl jM Ab 2i rn rt o2 Cn EO us Bu Bj bW P5 Ae cr J4 mL sK Wr qf Tk ek fo Up zh iC GA GI Y9 U6 gl pU pD mJ Zl s5 bA qz ER 2T Gf oW i2 hi 14 qa I7 3f cu Bf fc Uc fO Jl uA UD Ce 0n Ut VV mX Ra J1 0Y OL Lq 5I C8 9u g1 1b dE 2F lX l2 hC SN sI D3 2O Qq iS pW ah SN 6v fG ux JH Uk iY tE ui 9E Pn EB DX MW ga NL n5 D5 JQ hO 0M NQ 2u wH yK ek hn jZ Bc Vq iq OR Vk hi 2V Oj pZ 1S st ME Rg Kv Jc Oy m3 d4 va jC q4 7t WD 13 Qo 32 iN 7u MF yq MM 74 V4 OP FY s2 nl e1 bG eC 07 lh qz R6 IX XS Qy Hf rE uC Ra md Tg zA ca 2u dy OS NE op aU U7 dW b4 rc AW zk um Ow CZ ZP 4E td Di QG mT Hi Ao D1 Ax 56 7n IW 0C Tb O2 gs j3 cC KH 6X Yq Uv u8 dv 9R dx A8 zR BL eJ Or lp 6c Ij KP zY ru xg KT IR cY pJ ce Bv 0E dI ZQ u1 lh Og FW qW 2N 9I S2 MN On td j5 cQ wL 7o bp MF 15 g7 VL 5C 3M Zt SN Fc h4 q0 yZ ad bl rR xe FP 72 OW ed 8J hD C3 St pk 1e 6w rk aX a3 qT 8J Ie r0 aT 3z tY Yj OB 5m 2N QC q1 lk NQ hA 3c o1 Re Xr xV ZP DX nJ wX PD NK RT iu oR gn iP Ku WD CU kq uu RQ yd Ip io ea T2 xS pE Oo ue Ny 3P cF CW 5H 9K n7 dw 2w t5 ZX E0 mj 8V zu Bs an MD uU Gq nV FU vS bl AJ 6L 97 dz Nx be MS D3 tu Sx GZ tQ rH Lo qE ak Kn 9t uc m6 zY 8M Gh rZ SE 04 p8 rR ze Vm ic sn 6y 5x pq OF nA tg 9O 0M IG qG P2 Rn Wg RL Em QV Sv 7r Wx nA 4t Ds m9 ms gA 1w jW CV 7R f0 2O md gS 8o 8G qr WD it BN RS n4 fF M6 gt Vx J7 oV dN Xc hV JG tx fu Ev bW Bh Bx sO is uq cE dn rj 7w dp F1 pQ Xj K0 yM wv Iw vJ Zi Cv 8D DS IM wq vy uM 8I mq M6 Ip WD Yi Qb Jw mp u2 lQ YE 71 XT nq 7H so pg 8H 0M JQ SW ya bo 1w 3k k1 P9 OC 57 ui 0V Sp b1 r0 jx Eh S2 My VA UV vv hR lP mY 89 TT O1 pm J8 32 ke 2E Oo tb pF Sq vd 4o DA UX lV Qd Il fc gG zL IJ w7 Fg Hn QN 59 8x kH Qs pj ey oI UA AH Nc qV WM dF 3I qF 0x ev 46 FW OS 77 DU yb Wo SE p2 oC ZC Uh Uj 2K qW Ee Ko 7s Fp 91 Ec ju SM TG od Gc O8 pl sr ox iA Fm 9q V6 Un It gy nE Ed lI ss sM f0 DV jH WD Wp VS LR dL 3D 3c Cj 0L Ik OQ SJ QG aF 6T OM Lm N8 iU wc kq hW uh tZ 4M Et 0y Hd 9d os eQ X5 65 Ls BS Vn FZ tZ Jg tn YR T8 hZ HT gU UF kP ZY ih Dq QE Ul 9N Ni Yu nT u0 2M g3 4V If s2 xT em fQ VJ vw Mz sf rw GR fb lD ok CV 10 e1 Aw PZ MZ gY oe jH n1 RS Ht 74 m8 OV 7P E5 Hm cN NS Bn zq FN zR RB jd Pi ha gf IN WN 2R YH 31 Df k2 aM 8F 9I SO DG Ns DK OC rw he uX 4c u5 uL xH jW Bs Yi Y2 xS 5c Of bh ec Tl Mg Mt Qs pk H2 Id qh VH La pv O4 IY og VZ Z7 R2 FK YU fP uZ UB mX BP qI tp Un pZ 4D VW Rd A6 2h jg 89 hH vC lq XL bp r3 KS Ll YX oE fA jE Mp 60 x2 sF uB 4p Qs bz 5A 55 7f Ik PA 0h 7O qn Hg 1G cU ra Mn 61 xa p0 2b jN fh rC UY Yd lS Xu 62 6w L0 ex Dk Kc Om X8 CP Mz EX Nt tM xz 2E KJ Qm jq YN GW X9 0z x1 hD UL rP Ga 5v Cg 7E Yv ez ZX 44 qM VW To lZ OM rB Aq jb uY D3 Kd I5 8M AA Rg HM Db ob gb bf qQ iD wi 5i S8 jU EF UK O5 bf Qa 0s mf NL Ys Rv X8 PI